 刘哲[公元1880年－1954年，北京大学校长（1927年8月—1928年6月）]+像 吉林长春市九台市人物 刘哲，1880年出生于吉林长春九台 。他是中国近代史上一位颇具影响力的人物，曾在政治、教育等领域留下足迹，尤其是担任北京大学校长期间，在复杂的时代背景下对北大的发展产生了独特影响 。 刘哲(1880-1954)，字敬舆。1880年生于吉林永吉。早年就读于北京大学师范科、北京政法大学堂。历任吉林省议会议员、议长、中华民国北京政府参议院议员、奉天法政专门学校校长、大总统府顾问、中东铁路理事、哈尔滨工业大学校长。1927年6月，张作霖组织军政府时，刘哲任潘复内阁教育总长兼京师大学堂校长、京大美专部学长。1928年6月"皇姑屯事件"中，因陪张作霖同行被炸成重伤。1928年12月29日，东北易帜后任东北政务委员会委员、东北边防军司令长官公署参议。1935年，任冀察政务委员会常务委员兼教育委员会委员长。西安事变后，1937年1月，去奉化溪口探望被幽禁的张学良。抗日战争时期，任国民参议员及驻会办事处委员、监察院副院长等职。1945年抗战胜利后，任长春铁路理事会理事。新中国成立前夕去台湾。1954年逝世，享年74岁。 刘哲出身于一个普通家庭，但自幼勤奋好学，展现出过人的求知欲和进取精神。青年时期，刘哲深受当时国内变革思潮的影响，意识到教育对于国家振兴的重要性，立志通过知识改变命运，为国家的发展贡献力量。他凭借自身的努力，获得了赴日本留学的机会，进入日本早稻田大学法政科学习 。在日本留学期间，刘哲接触到了西方先进的政治、法律和教育理念，这极大地拓宽了他的视野，也进一步坚定了他投身于推动国内变革的决心 。 学成归国后，刘哲积极投身政治活动 。当时的中国正处于社会剧烈变革时期，军阀混战，局势动荡不安。刘哲凭借在日本所学的知识和积累的见识，逐渐在政治舞台上崭露头角 。他在东北地方政治事务中发挥了一定作用，与当时东北的一些重要政治人物建立了联系 。他积极参与地方的治理和建设，试图在混乱的局势中为家乡人民创造更好的生活环境 。在政治理念上，刘哲主张通过稳定地方秩序，发展教育和经济，来逐步实现国家的复兴 。他的这些主张在当时的东北地方政治中具有一定的前瞻性 。 1927年8月，刘哲迎来了他人生中一个重要的任职——北京大学校长 。彼时的北京大学，作为新文化运动的发祥地和传播新思想的重要阵地，在国内教育界和思想界有着举足轻重的地位 。然而，当时的社会环境极其复杂，北京处于北洋军阀的统治之下，教育事业也受到了诸多政治因素的干扰 。刘哲在这样艰难的情况下接手北大，面临着巨大的挑战 。 在担任校长期间，刘哲努力维持北京大学的正常运转 。他深知教育对于国家未来的重要性，尽管外部环境恶劣，依然致力于保障教学秩序的稳定 。他积极与各方沟通协调，争取教育经费，为教师们提供相对稳定的教学环境，使得北大的教学工作在动荡时期没有中断 。在教学管理方面，刘哲注重师资队伍的建设 。他认识到优秀的教师是学校发展的关键，因此积极聘请有真才实学的学者来校任教 。他广泛联络国内知名的专家、学者，以北大的学术声誉和自身的诚意，吸引了一批优秀人才加入北大教师队伍 。这些新加入的教师带来了不同的学术观点和研究方法，丰富了北大的学术氛围 。 在学术方面，刘哲鼓励学术研究的多元化 。尽管身处政治局势复杂的时期，他依然支持教师和学生们在学术上进行探索和创新 。他认为学术的繁荣是推动社会进步的重要力量，因此在北大营造了相对宽松的学术环境 。他组织了各类学术讲座和研讨会，邀请国内外学者前来交流，促进了学术思想的碰撞和融合 。在他的支持下，北大的一些学科在这一时期取得了一定的发展，学术成果不断涌现 。例如，在人文社科领域，学者们对中国传统文化的研究有了新的突破，同时也对西方先进思想进行了更深入的探讨和借鉴 。 在学生管理方面，刘哲主张培养学生的全面素质 。他注重学生的品德教育，认为良好的品德是学生成长的基础 。同时，他也鼓励学生积极参与社会实践，提高自身的社会责任感和实际能力 。在他的倡导下，北大的学生们不仅在学术上积极进取，还积极关注社会问题，参与各类社会公益活动 。然而，刘哲的校长任期也面临着诸多争议 。由于他身处北洋军阀统治时期，其施政难免受到当时政治环境的影响 。在一些决策上，他不得不考虑政治势力的因素，这使得部分师生对他产生了不满 。例如，在某些涉及学校发展方向的问题上，他的决策被认为过于偏向政治势力，而忽视了学校和师生的利益 。但不可否认的是，在那样艰难的时代背景下，刘哲为了维持北大的运转和发展，确实付出了努力 。 1928年6月，随着国内政治局势的变化，刘哲结束了在北京大学校长的任期 。离开北大后，刘哲在政治上逐渐淡出人们的视野 。他回归家乡，开始关注家乡的教育和社会建设 。他利用自己的影响力和资源，在家乡创办学校，为家乡的孩子们提供受教育的机会 。他深知家乡的发展离不开教育的支持，因此致力于在家乡普及教育，培养人才 。在他的努力下，家乡的教育事业得到了一定的发展，许多贫困家庭的孩子有了上学读书的机会 。 除了教育事业，刘哲还积极参与家乡的公益事业 。他关注家乡的基础设施建设，努力改善家乡人民的生活条件 。他出资修建道路、桥梁，方便了人们的出行 。在遇到自然灾害时，他积极组织救灾活动，为受灾群众提供帮助 。他的这些善举在家乡赢得了人们的尊敬和赞誉 。 1954年，刘哲在家乡吉林长春九台逝世，结束了他波澜起伏的一生 。刘哲的一生，见证了中国近代社会的巨大变革 。他在政治、教育等领域的经历，反映了那个时代的复杂性和多元性 。尽管他的一些行为和决策在当时存在争议，但他为教育事业的付出，尤其是在担任北京大学校长期间为维持学校运转所做的努力，以及回归家乡后为家乡教育和公益事业的贡献，都不应被忽视 。他的故事，为后人了解中国近代历史提供了一个独特的视角 。 |
